姜钰鹏

摘要：在課题《大数据下历史教学中家国情怀培养的策略研究》研究过程中，学校加强对过程的监控及流程的管理，以课题交流、教研会、观摩课等形式激活课题研究，引导并推动课题成果与学科教学的对接、转化、实施。更重要地是，甘肃省镇原中学校图书馆藏书丰厚，并有专门的教师资料室、图书阅览室、电子阅览室，有利于利用图书馆、网络、讲座等形式解读文献，建立资料库，激活思维，充分搜集与丰富、细化与完善、整理与建构课题资料库;学校领导高度重视、大力支持该项有关国家情怀的课题研究，加大了对课题的重视程度与支持力度，学校为课题组提供了专门的集体办公和研究场所，同时提供了理论培训、调查实验、资料采集、外出考察交流等机会，协助课题组完成有关课题的问卷调查及访谈，这一切都为课题研究提供了组织保障和学术研究场地保障。

关键词：课题;策略研究;几点思考

前言：课题研究《大数据下历史教学中家国情怀培养的策略研究》既有充足的时间支持，又有成熟的人员结构，为课题的顺利开展提供了保证。该课题组成员是一线骨干教师，有丰富的教学实践能力与深厚的教育科研能力，将课题研究与历史学科教学并行推进，贯通课题与教学、与高考等的内在联系，既为课题研究创造了条件，又确保了研究的实效性。基于此，关于课题《大数据下历史教学中家国情怀培养的策略研究》有以下几点思考。……