时丽

摘要：随着新课程改革的不断推进和深入发展，教育教学活动不仅要重视课堂教学的实效性，更要重视培养学生的兴趣爱好。趣味教学可以有效地引起学生的注意，促进学生在课堂上的主动参与，从而提高课堂教学效果。把数学作为一门逻辑思维能力很强的学科来进行趣味教学，可以使枯燥的数学课堂充满乐趣，从而调动学生参与課堂活动的积极性。

关键词：小学数学;趣味性课堂;建构

数学在小学教育中是一门重点学科，现阶段数学的学好对以后知识的运用和更高层次的数学学习有很大影响。然而，由于数学学科本身的枯燥、晦涩等特点，使很多学生对数学学习失去兴趣，从而产生厌倦情绪，严重影响数学教学效果。所以，建立有趣的数学课堂非常重要，它能引起学生的注意，促使学生积极参与到数学课中来。

一、创设趣味性情景

在教学中，通过趣味性情境的创设，可以引起学生的注意，同时也可以激发学生的求知欲望。不需要老师的催促，学生也会积极参与到学习中，进行知识的探索与学习。而在趣味性情境的创设方面，教师应保证教学内容的针对性，避免脱离教学情境，这样才能让学生学到了更多的知识内容。

例如：在进行“除数是一位数的除法”的教学时，对于口算除法部分的教学，我给学生设计了一个超市抢购情境，只要能回答对导购员的问题，并且回答得又快又准，就能获得免费领一份礼品的机会。礼品我用图片的形式给学生展示了出来，有他们爱吃的薯片、果冻等零食，也有变形金刚等玩具。……