高亚娟

摘要：在初中数学教学中，适当的整合微课这一创新性的教学手段，可有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。在数学导学、授课、练习以及复习过程中，全方位渗透微课教学手段，整体的教学效率必然可以得到有效的增强。并且，在不同的环节，微课教学手段的应用价值也均有不同。本文主要以初中数学为研究对象，对如何在教学中融入微课这一工具展开分析。

关键词：初中数学;微课教学;教学融合

一、让数学导学趣味横生

导学是正式开展教学活动之前的一个环节，具有激发学生意识，降低教学难度，奠定教学基调的作用。在导学环节，教师需要通过巧妙的手段引出教学内容，让学生可以先对教学内容形成基本了解，从而在心中形成大概的学习框架，有效缓解自身学习压力。在传统的教学理念中，很多教师会在这一环节布置一些预习任务，要求学生自主预习。但由于整体方法比较单一且刻板，所以很多学生会存在明显的敷衍心理，效果并不好。对此，教师可以引用微課教学手段，将教学内容以一个趣味性较强的微课视频呈现出来。在教学之前，将其上传到学生的班级群中，要求学生在授课前展开自主预习，有效提高教学的自由性与开放性[1]。学生可以根据自己的学习进度，自行调整视频的速度以及视频的内容，能够全面了解新课知识点，明确重难点。在课堂上针对性的跟随教师思路，提高学习有效性。

二、让数学授课充满活力