孙红霞

摘 要：劳动教育具有全民教育的重要价值，不仅具有培养人的劳动素养的重要功能，还是促进学生健康成长的必由之路。幼教工作者越发关注学前教育阶段的幼儿劳动教育，并引发了很多讨论。在全国教育大会上提出，培养人才是教育中最重要的问题。要培养德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，使其具备劳动素质，能够发扬劳动精神，崇尚劳动，知道劳动是最光荣的，能够努力工作，诚实劳动，创造劳动。特殊时期开展学前儿童的劳动教育具有重大意义，值得深思。

关键词：幼儿;劳动教育;实践研究

幼儿园劳动教育有着悠久的历史传统，一直是幼儿园教育不可或缺的组成部分。无论是最早版本的《幼儿园教育大纲》，还是《幼儿园工作规程》，劳动教育在这些重要文件中都被反复强调，可见其重要性。

一、认识劳动的重要性，培养幼儿的劳动兴趣

在幼儿园时，老师会根据小中大班幼儿的年龄特点，设计一些各年龄段幼儿力所能及的与劳动相关的内容，培养幼儿的劳动意识。可在家，逐渐优越的生活条件，父母、祖父母想给幼儿自己能力范围内更多的爱，使很多家庭不舍得或者不愿意让幼儿劳动，也有些是担心让幼儿参与劳动会给自己增加打扫剩余“战场”的麻烦。结果，孩子的手变得不那么“灵巧”。在幼儿阶段，有不少幼儿连最基本的自我服务都做不好。经常有些毕业的老家长反馈，孩子到了小学一年级，逢到值日，都需要家长进班去帮忙打扫卫生;接孩子放学时，那一头乱发，那一身脏衣，和早晨送进校门时形成了鲜明对比;放学回家的路上，年迈的父母背着书包，幼儿空手而归;学校午餐时，有些幼儿不会剥虾，不会吐鱼刺，导致无从下口。……