孙凤琴　吕和荣

[摘 要]鉴于无机化学课程对后续课程学习的重要性，该研究以专业需求为导向，从处理好现代教学手段与传统教学手段的关系、处理好课堂教学内容与学生认知结构不相匹配的矛盾、处理好学时少与教学内容多的矛盾、处理好个体与群体的关系以及处理好线上教学与线下教学的关系这五个方面入手进行研究，为提高高职无机化学课程教学质量提供参考。

[关键词]专业需求;无机化学;教学改革

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）08-0016-03

无机化学既是高职化学教育、制药及相关专业的必修专业基础课，又是和中学化学教学内容关系最为密切的课程。它包含化学热力学和动力学、四大平衡、原子结构和分子结构、配合物等知识，是连接中学化学和大学化学的桥梁和纽带，同时为后续专业课程的学习提供必要的化学基础知识储备[1]，是化学教育及相关专业人才的整体知识结构与能力结构的重要组成部分，具有承上启下的作用，是为高职化学教育及相关专业学习奠定必要基础的刚需课程。但由于无机化学是学生进入高职的第一门专业课，学生还没有完全能够实现从高中的慢节奏向大学的快节奏转变，不能完全适应大学课堂信息量大这种改变，其学习方式也没有从高中的模式中转变过来，因此他们在学习过程中会遇到这样或那样的困惑和问题，甚至部分学生还会产生厌学现象。如何从专业需求……