王强　吕洋

[摘 要]加快培养双师型教师是建设高水平应用型高校的核心任务之一。应用型高校尚未形成系统的双师型教师培养项目机制，在顶层设计、培养方式、项目管理、质量评估等方面存在严峻问题。优化项目设计至关重要，其系统策略包括：优化顶层设计，建立健全双师型教师校本内涵、标准与管理机制;优化培养方式，建立健全多元的双师型教师培养项目内容与形式;优化项目管理，建立健全双师型教师培养项目的计划与实施机制;优化质量评价，建立健全成果考核与双师评定、贡献评估相结合。

[关键词]应用型高校;双师型教师;培养项目

[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）08-0172-03

应用型高校是我国建设现代职业教育体系的核心，建设高水平应用型高校的关键是拥有一支有特色的、高素质的双师型师资队伍。双师型教师是应用型高等教育的师资特点，是产教融合在师资队伍建设上的要求。当前，产教融合、双师强校逐渐成为应用型高校发展的重要战略，加快培养双师型教师成为核心任务之一，如何有效组织双师型教师培养项目则是应用型高校亟须思考的发展管理问题。

一、培养双师型教师的意义与挑战

双师型教师培养是应用型高校需要长期坚持的发展策略，双师型教师的数量、质量与结构决定了应用型高校的核心竞争力。重视培养双师型教师，符合应用型高校办学规律和人才需求，要深入分析双师型教师的素质特征和培养问题。……