【摘要】随着新课改的不断深入，高中英语教学中越来越注重核心素养的培养，而高中生英语写作能力作为评价高中生英语素养的重要依据，也常常被高中英语教师作为教学核心环节，受到格外关注。对于素质教育而言，基于核心素养的高中英语写作指导对于高中生英语水平的提升具有积极的导向作用。本文结合笔者实践教学的经验围绕核心素养展开对于高中生英语写作指导的策略研究，希望可以借此提升学生的写作水平。

【关键词】核心素养;高中阶段;英语写作指导;提升;策略研究

【作者简介】吴娟（1974.02-），女，汉族，福建省福清第三中学，中学英语高级教师，研究方向：基于核心素养的英语写作能力提升策略。

【基金项目】本文系福清市教育科学研究“十三五”规划2020年度专项课题“基于核心素养高中英语写作教学策略探究”（项目编号：FQ2020ZX005）的研究成果。

前言

高中生英语写作指导中学生核心素养的培养至关重要，将直接影响学生英语写作水平。培养学生的核心素养是落实新课程改革的新理念、新方法，核心素养是学生发展必须具备的基本素养，对其未来影响深远。对于高中生而言，英语写作是促进学生提升英语学习综合能力的重要途径，因此，高中教师基于核心素养进行英语写作指导，应当全方位、多角度地对高中生的写作教学进行优化，使高中生的英语写作能力得到充分的锻炼与提升，发展学生的英语综合素养。

一、 高中英语写作的现状