【摘要】随着新课程改革的不断推进，应试教育逐渐向素质教育过渡，在小学英语教学实践中教师需要改变“唯结果论”的教学模式，要关注学生学习兴趣的培养以及思维能力的提升，促进学生核心素养的发展。单元整体教学作为一种新的教学方法，能够有效强化知识之间的阶梯性、延续性相关性，优化学生的学习体验。本文以上海牛津版教材的教学使用为例，结合实践教学经验，就单元整体教学的内涵和意义进行了阐述，并对小学英语单元整体教学的实施原则和路径展开了分析，希望能为广大英语教师提供参考。

【关键词】核心素养;小学英语;单元整体教学;教学策略

【作者简介】朱筱珏，江苏省苏州市实验小学。

素质教育这一概念是相对于应试教育而提出的，强调培养学生的学科核心素养。英语科学的核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等方面。在传统英语教学实践中教师往往习惯单篇教学，根据教材安排按部就班地设计教学内容，虽然这种教学方式也有一定的优势，但是不容易帮助学生形成系统化的知识体系，学生的学科核心素养难以得到有效发展。单元整体教学强调，从关注某一课时的教学到关注更大范围的教学过渡，教师要重构教学内容帮助学生从宏观的角度去学习知识，促进学生语用能力和学科核心素养的发展。

一、核心概念的界定

1.核心素养。核心素养主要指学生为了适应社会发展、适应终身发展所必须具备的核心能力和必备品格。……