【摘要】本文从大学英语实践教学为切入点，探索如何有效地将思政内容融入教学实中，提高学生的学习兴趣，以“教书育人”为途径，以“立德树人”为标准，培养学生的爱国主义情怀。

【关键词】大学英语;实践教学;思政

【作者简介】孟红（1982.11-），女，汉族，吉林四平人，四平职业大学，讲师，本科，研究方向：英语。

【基金项目】本文系四平职业大学“课程思政示范课程”项目2020年立项“大学英语‘课程思政示范项目”（课程编号：2020ks01）的阶段性研究成果。

本文以大学英语实践教学为切入点，探索如何有效地将思政内容融入教学实践中，提高学生的学习兴趣，以“教书育人”为途径，以“立德树人”为标准，培养学生的爱国主义情怀。

一、依据学情调整教学方式

目前大多数高职高专学生在学习方面情绪性比较强，尤其不喜欢学习英语，他们英语基础差，自主学习能力不强，对于自己感兴趣的事物学习积极性就比较强，而对于枯燥无趣的内容，特别是英语的学习效率就很差。大学英语课程是高职高专学生的必修基础课，考虑到学生的学习特点，要想在教学中把思政内容更有效地融合其中，就需要教师花更多的心思来钻研。徐莹在《高校外语教学中融入思政元素的思考》一文中提道：“高职学生英语教学，旨在提升学生英语能力的同时，培养学生团队合作精神、创新精神，帮助学生培养实践中所需的技能。而现如今，学生学习外语时，普遍觉得外国文化有许多迷人之处，许多学生一心走出国门。……