郑兴万

摘要：在“以学生为中心，寓教于乐”理念的影响下，情境教学已成为新课程改革下最具特色的教学方法之一。新课程改革标准的前提是学生所有课程内容的开展都要以学生为中心，在数学课堂上，教师应积极创造各种有效的数学教学情境，鼓励学生积极参与到课堂教学活动中来，充分发挥学生的主体地位，不断保持学生的自主学习和创新能力。本文主要对初中数学“情境教学”策略展开探究，分析了现在数学的教学现状和情境教学所呈现的优势，并在此基础上提出了一些有效的措施，以提高初中生的数学思维，保证教学的顺利进行。

关键词：初中数学;情景教学;策略探索

中图分类号：G633.6  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-029

情境教学是新课程改革框架下一种新的教学方法，深受广大教育工作者和学生的欢迎。在中学数学的情境教学中，必须结合教学内容的特点和学生的认知范围，为学生创造一个充满活力、丰富多彩的情境，让学生更好地参与知识学习的全过程，改变学生传统的学习方式，提高课堂教学效率。教师在进行情境创设时，把数学知识放在一定的情境中，引导学生发现问题、提出问题，并进行问题的思考和探究，探索解决问题的方法，使学生在这个过程中充分感受数学知识的乐趣，提高学生的数学综合能力。

一、初中数学“情境教学”现状分析

1.对数学情境教学的认知不足

初中数学课程内容较多，课时较少，教师在研究和探索数学情境教学上投入的精力就相对较少。……