摘 要：核心素养作为近年来教育改革中的热门课题，深受广大教育工作者关注，其为新时期教学工作的开展指明了前进的方向。高中历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀等内容，本文针对培养学生家国情怀的路径进行了深入研究，以期为相关工作者提供参考。

关键词：高中历史教学;核心素养;家国情怀

中图分类号：G420                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）20-0012-02

引  言

家国情怀是高中历史学科核心素养的核心体现，是指学生在学习和探究历史的过程中应具备的社会责任与人文追求。高中阶段，历史本身就是一门具有显著人文性特征的学科，在培养学生的家国情怀时，教师应一边讲授历史理论知识，一边向学生渗透人文教育，让学生从历史的角度对我国的国情有正确的认识，增强学生的国家认同感，使学生树立正确的价值观[1]。

一、认真研究教材内容，挖掘家国情怀元素

教材是教师开展教学活动的基本依据与出发点，在新课程改革背景下，以往的教学内容与模式已难以满足师生双方的需求。教师不能再照本宣科地讲授知识，而要创造性地运用教材，赋予教材更多功能。在高中历史课程教学中，为培养学生的家国情怀，教师要以教材为基本切入点，认真分析和研究教材中的内容，从中挖掘有关家国情怀的元素，并带领学生深入阅读和探讨相关内容，逐渐增强学生的家国情怀意识，提高学生的知识吸收效果。……