吴爱珍 金杨华

摘 要 随着数字技术的深化和应用，新一轮的人才供给结构性改革势在必行。数字化转型时代，企业以培养技术技能人才为主要目标，其中，数字化思维能力是基础，数字化采集能力是重点，数字化分析能力是关键，数字化应用能力是核心。高职院校市场营销专业人才数字能力培养过程中，通过树立以企业认可检验人才培养成效的理念，探索“区别化”“项目化”“专家化”“实战化”“仿真化”的培养路径，构建X项相关的系列配套制度，以提高学生应用数字技术开展市场营销工作的能力和水平。

关键词 高职院校;市场营销专业;人才培养;数字化能力

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）14-0027-05

随着人工智能、大数据、云计算等数字技术不断发展并被广泛运用，数字化技术影响着社会经济和生活方式。党的十九届四中全会首次提出，数据可与劳动、资本、土地、知识、技术、管理等一起，作为生产要素按贡献参与分配。这是对全球开启的新一轮数字经济浪潮的热切拥抱，是对国内企业数字化转型的有力回应。以“在线化、智能化、网络化”为主要特征的数字技术的深化应用，对企业的商业模式、业务运营、决策方式、组织形态和企业文化等正在持续带来深刻影响。在此背景下，以“产教融合、校企合作”为主要办学路径的职业院校，必须充分发挥“立地服务”的根本优势，强化与行业企业间的天然“亲缘性”，从人才培养的根源出发，开展新一轮的人才供给侧结构性改革，以匹配企业发展需要，提升人才培养的针对性、有效性。……