[摘 要] 近年来，成果导向教育（OBE）作为一种先进的教育理念，在我国教育教学中应用的范围越来越广。以“房屋建筑学”课程为例，阐述基于OBE理论的课程在教学目标、教学方法及教学评价几方面的教学改革与实践。教学目标定位注重学生能力的培养，从“知识目标、能力目标、素质目标、育人目标”四方面定位;教学方法注重“学生为中心，产出为导向”，提出翻转课堂教学、反向设计教学、线上线下混合式教学、及时巩固练习等方法;教学评价注重过程及能力的评价，采用多种考核方式的评价模式。

[关键词] 成果导向教育;房屋建筑学;教学改革

[基金项目] 2019年度江苏省一流专业建设项目“常州工学院‘土木工程专业一流建设项目”（苏教高〔2019〕8号）;2019年度常州工学院校级教学研究基金项目“房屋建筑学‘金课建设项目”（A3-3101-19-009）

[作者简介] 董海荣（1970—），女，河北张家口人，硕士，常州工学院土木建筑工程学院教授，主要从事建筑技术科学研究。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）24-0097-04   [收稿日期] 2021-03-28

一、引言

成果导向教育（OBE）作为一种先进的教育理念，是高等工程教育改革的一个方向[1]。OBE理论注重教学过程的输出而不是输入，采用研究型教学模式而不是“灌输式”教学模式。OBE理论强调解决四个方面的问题：“我们想让学生取得的学习成果是什么？”“我们为什么要让学生取得这样的成果？”“我们如何有效地帮助学生取得这些学习成果？”“我们如何知道学生已经取得这些学习成果？”可以明确看出，基于成果导向的OBE教育理念，始终强调学生的中心地位及学习成果，这一理论能够弥补传统教学的“教师主导”知识传授多于能力培养的缺陷[2]。……