冉琴

【摘    要】在小学语文教学进程中，教师对活动教学法的实践不仅可以推动语文实践环节创新化，还可以突出语文教学规划的实践性。教师需要结合语文教学实践情况，根据语文教学内容，综合展开活动教学法相关教学策略，促进活动教学方案的逐步创新实践，提高学生的语文认知程度。

【关键词】小学语文  活动教学法  教学策略  创新实践

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.20.040

随着小学语文实践板块的不断拓展，教师更加重视语文教学实践活动的展开，也意味着语文创新实践进度的加快。小学阶段是学生语文知识积累的关键时期，活动教学法可以有效推动学生对知识的储备。教师在推动语文实践教学的过程中，可以灵活采取活动教学法等教学措施，促进学生对实践内容的理解，加强语文实践的综合效果。活动教学法主要是指教师在语文教学过程中，为了推动学生锻炼语文实践技能，全面展开活动教学的一种教学策略，具有较强的综合性和创新性，对学生的语文知识积累具有较高的要求。活动教学不只局限于课堂，还包括语文实践活动等板块，对教师的教学实践技能具有较高的要求。

活动教学作为语文教学中有效性较强的策略之一，可以有推动语文实践教学的高效化，督促教师不断展开语文教学方面的创新实践，逐步提高教师的语文教学设计水平，为学生呈现更加多元化的语文课堂。在语文实际教学过程中，教师需要根据活动教学法的特性以及学生的学习反馈，了解活动教学的具体流程和内涵，不断深入挖掘活动教学法的实践价值，有效探寻活动教学法不断创新实践的意义，使学生获得更加便捷的语文学习条件。……