张琴

【摘    要】英语教学是高中教育体系中的重要内容，在高考格局下，高中英语的教学质量直接关系到学生的未来发展。基于此，教师应及时更新教学思维，为打造高质且高效的高中英语课堂而不懈努力。本文从高中英语教学现存问题、情境教学法的概念及其实践条件、采用情境教学法的原因及情境教学法的实践途径四个方面进行探究，对于情境教学法在高中英语教学中的应用进行了研讨，进而为转换高中英语教学模式提供了可行方案。

【关键词】情境教学  高中英语  教学方法  创新教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.20.024

在《普通高中英语课程标准》（2017版2020年修订）（下称“课程标准”）颁布之后，对于培养学生高中英语综合素养和必备能力的要求进一步细化。传统的教学模式已经无法满足课程标准的要求，教育工作者应积极思考新的教学方案。本文基于实践，从四个方面展开分析，研究探讨情境教学法在当下教学中的优点及可行性，希望能对高中英语教学模式转换做出一点贡献。

一、高中英语教学现存问题

（一）教师对教学目标的理解存在偏差

在新课标颁布之后，教师对高中英语核心素养这一概念有了初步的理解。但是对于新课标中提出的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度的理念以及如何在实践层面落实新课标理念缺乏基本认识。在实践中发现，部分教师在实践层面缺少分析，也缺少实际案例的支撑，由此导致在实际教学中的路线偏差。……