【摘要】本文以南宁市奥园小学的“以美育人”艺术教育校本课程研究与实践为例，先提出研究前期存在的一些问题，进而总结实践经验，逐渐形成包含“德艺双馨、自觉美育艺术培育目标，普及与提高并重的艺术课程，学、教、推广三平台，133艺术教育课程模式”等在内的研究成果，以期为其他学校的特色文化建设提供一些思路。

【关键词】小学艺术教育 “以美育人” 校本课程

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）17-0033-04

美育是“五育”之一，中国传统文化特别重视美育在教育中的作用及意义，如今国家也提倡“五育并举，美育引领”等教育理念。2014年，教育部在《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中指出：学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容;2015年，国务院办公厅在《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中指出：美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。坚持育人为本，面向全体，让每个学生都享有接受美育的机会，促进德智体美有机融合;2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》，其中提到要大力加强体育、美育、劳动教育。国家颁布的一系列指导意见，对推动学校艺术教育事业的发展，促进学生的全面发展和教师的专业发展，以及提高全民族的整体素质具有重大的意义。

奥园小学自2013年9月建校以来，就将艺术教育列为学校特色文化建设的重要内容，持续进行“以美育人”的艺术教育校本课程研究。通过6年……