陈容容

【摘要】“云课堂”是基于云计算技术的一种便捷、高效、可实时互动的远程教学形式。在2020年年初因新型冠状病毒疫情的影响，全球范围内的大中小学校都不约而同地开展了停课不停学的“云课堂”教学探索和实践。笔者在探索和熟悉各类云平台、云软件和云服务之后，通过简化与撷取、反映与联结、重建与呈现、意义及理解等方法整合资源，聚焦抗“疫”主题，通过任务驱动、引導学生自主学习、线上互动，从而培养学生的科学精神与艺术思维。

【关键词】云课堂;科学艺术思维;整合;教学实践

1.因“疫”而“艺”，探索抗“疫”时期的科学思维整合的理论基础与方法

2020年开始的新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着全国人民的心，广大文艺家通过以疫情为主题的文艺作品向战“疫”英雄们致敬，传达抗击疫情的强大精神力量。在这样的大环境下，对于一名基础学科教师来说，云课堂不仅是一种在线教学工具，还是一个大美育平台，包含着美术教育、生命教育、爱国教育和心理健康教育等，在云课堂中教会学生要用艺术的形式、跨学科的思维方式来解决艺术问题及生活中因疫情而面临的各种问题。美国的教育学者陈怡倩就提出了“以艺术为中心的STEAM核心课程设计一统整的力量”认为STEAM的学习是融合了科学、技术、工程、艺术、数学的整体实践，是以生活中实际的问题为引导的，鼓励学生结合创造力与实用性来解决问题，最重要的是促进艺术实用化，进而达到“真实世界的学习”。……