倪施施

1.项目设计

1.1项目背景

在教科版三年级上册《天气》这一单元的学习中，《义务教育小学科学课程标准》提到的相关学习目标有：学生能利用气温、风向、风力、降水量和云量等可测量的量来描述天气。

气象站是学生在校园中观测、学习气象的重要载体。温州市中通国际学校校园里原本有一些气象工具，但这些工具较为分散、破旧，且功能不全。本项目通过学生们的初步设计、改进设计、制作、展示和评价气象工具，全班共同组成一个小小的气象站。这既促进了学生掌握观测天气的方法、掌握气象工具结构，也提高了学生对观测和记录天气的兴趣。这是三年级学段学生对工程设计领域的初次完整实践，学生们在活动中体验到了沟通合作对于完成一个产品的重要性。

本项目适用于三年级学段，建议教学时间为320分钟。

1.2学习目标

学生能利用已学的科学原理，在真实的项目情境下，尝试解决实际问题，激发对天气现象的好奇心和探究热情。

1.2.1科学（S）

了解真实的观测和记录天气工具的结构及工作原理;

初步了解常见材料的防水性、硬度等特点及常用加工方法。

1.2.2技术（T）

学习一些不同材料的拼接方法。

1.2.3工程（E）

能用身边的常见材料制作简易气象工具;

意识到使用工具可以更精确、更便利、更快捷;

意識到设计需要考虑很多因素，设计受到一定的条件制约。

1.2.4艺术（A）

能利用常见材料对气象工具进行美化。

1.2.5数学（M）

能绘制有简单标注的设计图。

2.项目实施