张良武

摘要：核心素养概念的提出，成为了各学校教学的重要目标和任务，数学是一门逻辑性、应用性都非常强的学科，掌握了高中数学学科的核心素养，能够全方位促进学生综合素质的提高，加强学生的学习主動性，对于良好健全人格的培养也至关重要。本文基于对核心素养概念的理解、高中数学学科素养培养重要分析，提出了高中数学核心素养培育的策略分析。旨在帮助精准性提高高中数学学科核心素养培育。

关键词：高中数学  核心素养  策略分析

当今的社会，是一个开放的、多元的、融合的社会，人才面临的竞争也越来越大，不再仅仅是学历的比拼，而是综合素质的较量。高中阶段是人才培养的重要阶段，要想培育符合社会发展要求的综合性人才，高中数学课堂的教学更应该将数学的学科素养培养作为重点任务和目标。但是就实际情况来看，很多学校仍然是沿用陈旧的教学理念和方法，极大地阻碍了学生的全面发展。一、高中数学学科核心素养的概念高中数学的核心素养，指的不仅仅是学生对于数学题目的简单理解，能偶解决数学问题的能力，不单纯的指解决问题技巧的掌握，是一种以数学知识为基础的而又不仅仅是数学概念的个人素养的体现。它体现的是数学的本质和人的价值之间的一种关系，通过这样一种关系，提升学生的自身素质，展现数学的本质特征。掌握数学学科核心素养培育的教学方法，在帮助学生更快、更加深刻理解数学知识上有很大的帮助。……