孙桂丽

【摘 要】巧板类游戏历史悠久，在小学数学教学中，深入挖掘巧板类游戏与数学教学在培养学生空间观念方面的契合点，以巧板类游戏为载体进行数学教学，可有效发展学生的空间观念和推理能力。在教学实践中，鼓励学生把传统的寓言故事、古诗、成语故事融入自己的创作中，弘扬中华优秀传统文化，培养学生的表达能力和创造能力。本文以九巧板教学为例，层层深入，让学生经历观察、想象、拼摆的全过程，积累数学活动经验，循序提升空间观念。

【关键词】九巧板 空间观念 创意表达 传统文化

空间与图形部分是小学数学教学的重难点，仅靠大量的练习，效果不甚理想，因为小学生空间观念比较薄弱，没有建立起内在的图形表征。中国传统的益智游戏可以作为数学课程的有益补充，能够给予学生自由发挥、充分想象的空间，给学生看得见、摸得着的帮助，提高学生数学学习兴趣和学习实效。中国传统益智游戏更能弘扬中华优秀传统文化，渗透爱国主义和社会主义核心价值观教育，增强学生的民族自豪感、文化认同感。

巧板类游戏因与学生课内数学学习契合度高而备受欢迎。我们通过深入挖掘巧板类游戏与数学教材在培养学生空间观念方面的契合点，以巧板类游戏为载体，在动手动脑中有效发展学生的空间观念，为学生可持续发展积蓄能量。学生在实践创新和自主学习过程中，实现了数学核心素养的提升。

巧板类游戏种类非常丰富，从广义上说，平面类的有四巧板、五巧板、七巧板、九巧板、十巧板、十二巧板、十四巧板、十五巧板等;空间类的有伤脑筋十二块、神龙摆尾等。……