袁先锋　彭一皓

成长“多变”

为了保证持续不断地输出，不管多忙，张勇老师每天都坚持阅读。在他看来，一名教师离开了阅读，就无法真正成长。一方面，他保持足夠的阅读量;另一方面，他经常学习名师的教育理念、观看名师的课例。这是“90后”老师眼中互联网时代的收获—通过网络向全国各地的名师学习先进经验，这是新教师成长的重要渠道之一。

除了阅读之外，张老师常常动笔写作，他在国家一级期刊发表了一篇又一篇论文。他给自己写了一联诗：“杏坛耕耘不倦客，学海书山尽遨游。”而给我印象最深刻的是他为母校写的《一中赋》。赋中怀有感恩之心！赋中有一方水土养育一方人的情感！赋中有厚重的文化底蕴！讴歌那里的山水，讴歌那里的文化，讴歌母校师生只争朝夕的奋斗精神！艺术化的生活，艺术化的人生！2020年疫情期间，张老师也在苦涩中寻觅着诗句，记下心灵的印迹。以出世的心态来做入世的事，在张老师身上体现得非常充分。他将书斋命名为“抱朴斋”，诗集命名为《抱朴斋诗存》，本真、实在，也是朴素的诗意吧！作为这样一名教师，在当今时代应该深受欢迎。他在《为自己代言》中这样写道：“黄叶冷秋光，儒雅不寻常。欲觅真知处，勿错过老张。”

文如其人，戏谑中有真意，能做到这点难能可贵。朴素生活，朴素至极，无色至色，沉默是绝响！诗歌在质朴的土壤中发芽拔节，开放出朴素而绚丽的花朵，和着一缕清风，清新而自然。他写的诗歌内容丰富，格式多样，有感怀，有言事，有读人、读山水、读诗、读文的感受，有绝句、词、赋。……