张美君

摘要：关鸿羽教授在《如何提高孩子的学习成绩》中写道：“通过调查发现，学生的成绩往往和他们的学习习惯成正比，学习成绩差的学生，往往学习习惯不好，所以成绩好坏与学习习惯有直接关系。”因此，立好规矩、培养学生良好的学习习惯是激发学生学习兴趣，提高学生解题能力的基石。

关键词：小学数学   立规矩   養习惯

在小学数学教学中，教师要遵循知识学习和学生成长的规律，立好数学学习的规矩，督促学生养成良好习惯，帮助学生逐渐树立学习自信心，产生数学学习兴趣，提升思维品质。

一、做题的习惯

1.圈划关键词

如有这样一道题目：“果园里有桃树和梨树共510棵，梨树的棵数是桃树的2倍多60棵。果园里有梨树、桃树各多少棵？”

教师说：“在这道题目中，谁是每份数，请用‘______划出来，并写上‘每份数，谁是几倍数，请用‘波浪线划出来，并写上‘几倍数。”（如图1所示）

设计思路：在倍数问题中，谁是谁的几倍，往往是理解题意的关键。而学习能力弱的学生理解题意的能力也较弱，看到这类题目常常张冠李戴。这时，学生若采用圈划法，做题时数量关系就会明确得多。同时，学生把重要词句画出来进行解读，再研究问题指向，答题方向就更加清晰明了。

2.勤作图

如有这样一道题目：“甲、乙两辆汽车从相距270千米的两地同时相对开出，2小时后在途中相遇，甲车每小时行60千米，乙车每小时行多少千米？”

教师问：“路程问题的关系式是怎样的？

学生说：“速度×时间=路程。”

教师说：“让我们一起来结合线段图解答。……