杨洁

摘要：幼儿体育活动是幼儿教育领域的内容之一，其基本形式就是体育游戏。教师创编科学而有趣味的体育游戏，既可以提升幼儿的身体素质，又可以激发幼儿参与活动的热情，促进幼儿全面发展。本文分析了幼儿体育游戏开展的现状，并探究了新视野下幼儿体育创编的基本方法，以期丰富幼儿体育教育内容。

关键词：幼儿   体育游戏   创编

一、幼儿体育游戏活动开展现状

1.幼儿体育游戏活动缺乏多样性

随着社会的不断发展，游戏活动的形式也越来越丰富，很多幼儿在入园前都参加过很多游戏活动。根据调查显示，许多幼儿教师尝试过安排体育游戏，但是大多数体育游戏相对比较传统，缺乏创造性，这些传统的体育游戏不足以满足幼儿多样化的游戏需求，更不能满足幼儿个性化的游戏需求，在一定程度上影响了幼儿参与体育游戏的热情。

2.幼儿体育游戏活动缺乏创造性

创造性应该从幼兒时期开始培养。幼儿体育游戏的创造性发展势在必行，这也是幼儿教育与时俱进的精神特质的体现。但是，目前的幼儿体育游戏还是较为传统，或许能满足幼儿身体锻炼的目的，但不利于幼儿创造性认知能力的培养，这也是幼儿体育教育有待改进的地方。

3.幼儿体育游戏活动缺乏积极性

根据调查发现，很多幼儿园的面积较小，活动空间狭窄，活动设施欠缺，幼儿园虽然安排了符合幼儿标准的体育游戏时间，但实际上很多幼儿体育游戏的活动内容无法开展，幼儿游戏的基本内容只是滑滑梯、骑扭扭车等简单的游戏，而教师往往是看着幼儿自主活动，以至于幼儿情绪消极，不利于身心发展。

二、新视野下创编幼儿体育游戏的方法

1.抓住幼儿兴趣点，游戏联系生活实际

在编排幼儿体育游戏活动时，教师应该结合幼儿生活实际，明确体育游戏的主题，选择游戏活动素材，抓住幼儿活动的兴趣点，精心设计游戏情节。如幼儿喜欢模仿，教师可以引导幼儿模仿“公交司机开汽车”。教师也可以根据班级内幼儿的兴趣爱好和性格特点，合理分配游戏角色，满足不同幼儿的兴趣需要，开展幼儿游戏活动，让每个幼儿都能积极参与体育游戏。

2.尝试表演故事内容，游戏演绎故事情节

幼儿体育游戏可以与其他学科相结合，如语言课、律动课。以律动课为例，教师可以抓住幼儿喜欢听故事的特点，根据故事的内容来构思和编排带有游戏性的律动，将故事内容的讲述和律动结合起来。教师也可以直接以故事为蓝本，分配角色，让幼儿讲述和表演故事情节。如“三只小猪”“小斑马换衣服”等故事就可以被编排成游戏内容，有的幼儿作讲解和旁白，有的幼儿进行表演，将故事表演和律动表演结合起来。当然，教师也可以创编新的故事情节，通过游戏活动让幼儿根据自己的理解和想象进行表演，培养幼儿的创新思维。

3.根据器械联想游戏，利用废旧物品巧变玩具

开展幼儿体育游戏时，有时需要使用游戏器械，教师可以在床柜的游戏器械的使用基础上进行必要的联想，创新游戏活动。以幼儿常用的球、棒、小桥、平衡木等为例，在常规的游戏基础上，教师可以利用这些器械的特点，创造出新的游戏活动。如教师可以运用西瓜进行“运西瓜”活动，鼓励幼儿根据自己的理解，尝试“运送西瓜”，有的幼儿单独抱着西瓜，有多名幼儿合作抬起西瓜，培养了幼儿的创新思维。生活中一些废旧材料，教师也可以充分利用起来，开展游戏活动。如教师可以引导幼儿用废旧水管光盘、纸杯、一次性筷子等物品制作风车、飞机等玩具，并开展比赛，既可以激发幼儿的游戏热情，又可以培养幼儿的创新思维，促进幼儿的身心发展。

三、创编幼儿体育游戏的原则

1.有利于幼儿身体锻炼的原则

编排幼儿体育游戏的首要目标，是为了促进幼儿的身体健康发展。因此，在编排幼儿体育游戏时，教师应该坚持科学性和游戏性，以促进幼儿身体健康成长。

2.有利于幼儿教育的原则

古人讲寓教于乐，幼儿体育游戏也应贯彻之一教育原则，引导幼儿在玩中学、在学中做，发展幼儿的认知能力，培养幼儿的集体意识、规则意识、协作意识等优良品质。

参考文献：

[1]林小环.幼儿园体育游戏的设计与组织实施[J].学前教育研究，2017（5）.

（作者单位：甘肃省庆阳环县樊家川学区）