韩颖

摘  要：小学数学教师在教学过程中，可通过有效问题情境的创设，借以提高学生的学习兴趣和学习积极性，最终达到提升课堂教学质量的目的。

关键词：小学数学教学;有效问题情境;创设

小学阶段的数学教学工作对于学生的日后生活与工作有着十分重要的意义，以此为背景，教师不仅要单单把数学知识传授给学生，还要培养其掌握基本的数学能力，而这就涉及到教室还要教会学生如何将理论知识和实际生活相结合。因此，倘若教师在教学过程中针对有效问题可以进行合理的情境创设，那么便能有效提高学生的学习积极性，促使其可以主动参与到学习活动之中。

一、小学数学有效问题情境创设的理论依据

（一）学生的心理特点

小学数学教师在实际教学过程中，应当紧抓学生的心理特征，方可开展有效问题的情境创设工作。考虑到每位学生都会更加偏好轻松愉悦的教学氛围，这就可以说明氛围会对学生的学习情绪造成直接影响，而学习情绪又决定着最终的学习效果。因此，倘若教师未能正确把握学生的心理特点，不参照其心理特点构建符合其学习情况的学习问题情境，那么，学生的学习情绪将会保持在较为低落的状态，同时，个人的学习积极性也难以得到提高，从而造成了较差的学习效果。以此为背景，教师应当以牢牢把握学生的心理特征为前提，而后再开展后续的教学工作，如此一来，不仅能创设良好的有效问题教学情境，还能改善师生关系，提高教学质量。……