张丽萍

摘  要：在幼儿开展区域活动的过程中，由于中班的孩子已经具备了一定的自我意识，所以他们在与同伴进行交流的过程中，经常会出现矛盾，那么面对这些问题，作为教师应该如何去解决是关系到幼儿交往能力提升的重要问题。本文以中班区域互动促进幼儿交往能力的现状和对策研究为题开展论述，希望能够为当前教师教学工作的开展提供一定的参考，也为中班幼儿交往能力的提升提供帮助。

关键词：区域活动;交往能力;中班;现状;研究;对策

在幼儿园教育的过程中，活动是幼儿认知世界的主要途径，在区域活动的过程中，他们通过多样化的游戏来了解自己的社会角色，并明确在决策过程中所承担的义务。但是在与他人沟通的过程中幼儿存在着一些问题，阻碍了他们交往能力的提升，为此我们必须要分析其出现问题的原因并找出解决策略，这样才能促进幼儿的全面发展。

一、中班区域互动促进幼儿交往能力的现状

为做好研究，通过问卷调查和数据分析得出结论在幼儿与同伴进行交往的过程中，他们经常有很强我们的自我意识，而且在文明用语的使用过程中存在一定问题。在交往的过程中幼儿多处于被动交往，这表明了他们缺乏与同伴主动沟通意识。其主要原因是由于当前家庭独生子女数量在不断增加他们多以自我为中心，在与同伴交往的过程中都不能够设身处地为他人去着想，导致了交往能力不能够提升，有些幼儿在与他人交往的过程中，出于对于自我的保护，便回避与同伴交往，这都非常不利于幼儿的社会化。……