汪向红

摘  要：数学是一门逻辑性和概念性特别强的学科，所以高中数学教师在教学过程中应该巧设问题情境，为学生创造逻辑清晰、愉快的学习环境，提高学生的学习效率，从而完成教学目标。本文对创设问题情境的原则和方法进行了探讨，以期为广大高中数学教师的教学工作提供一些帮助。

关键词：高中数学;课堂教学;情境创设;提高效率

高中数学教师在给学生讲授知识点之前，会提出一个和知识点有联系的问题，引发学生积极地思考，这样可以让学生对这个知识点的理解更加深刻。创设问题情境对数学课堂的学习氛围很重要，这种教学法可以调动学生的主动性。接下来我们针对巧设问题情境活跃高中课堂进行简单策略探究。

一、创设问题情境教学

在传统的高中课程标准中，教师忽略了学生主体地位的作用，注重知识传授而忽视了数学能力与情感的培养，从而限制了学生的其它学习思路，导致学生对数学提不起兴趣，降低了教学效率。新课程标准以学生为主体，教师为了让学生喜欢上数学，创设了一个和数学基础知识有联系的问题情境，先让学生自己去寻找答案，遇到难点后，教师再去引导正确的思考方向，当得出正确知识点理论的时候，学生会充满成就感。创设问题情境教学法保证了学生在数学课堂的主体地位，充分满足了新课程教学标准目标的实质要求，同時也是创设问题情境教学的核心教学理念。……