陶诗芳

摘  要：随着新课改的不断深入发展，历史教学中对学生五大核心素养的培养成为历史教师的一项艰巨挑战。而当今社会科技日新月异，信息技术飞速发展，许多学校也紧跟时代步伐，在学校教技方面大量投入，使得更多高科技的教学手段被应用到了课堂教学中，如SMART电子白板、希沃一体机等等。将这些高新技术运用到平时的历史课堂教学中，打造智慧课堂，可以为学生创造更多直观的教学情境，更真实的还原历史事件，拉近历史与现实的距离，从而使学生更好的提升历史学科核心素养。

关键词：核心素养;初中历史;智慧课堂

那么在新课程背景下，教师如何利用智慧课堂帮助学生提升历史学科核心素养呢？本文从四个方面，阐述核心素养下初中历史智慧课堂的构建策略，分别为基于素养内容，制定教学目标;构建历史情境，培养历史素养;优化合作活动，促进素养提升;提出探究问题，强化素养渗透。

一、基于素养内容，制定教学目标

历史学科的核心素养指的是时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和家国情怀。对于义务教育阶段的初中生而言，提升时空观念、历史解释和家国情怀三方面素养尤为重要。历史是一门人文学科，对于学生树立正确的人生态度和价值观具有不可言喻的重要作用，因此在初中历史教学中要时刻注意家国情怀的培养，如在教授《七七事变和全民族抗战》一课时，提到南京大屠杀，就可以利用多媒体播放南京大屠杀真实录像、幸存者口述历史和影视化的南京大屠杀画面等，让学生更直观的感受日本军国主义的残暴劣行和侵略本质，更深刻的让学生感知和平来之不易，要牢记历史，勿忘国耻。……