赵艳 何长涛

摘  要：选课走班制度是在新高考模式下产生的新的教学方式，与传统模式相比具有灵活性强、个性化突出的特点。但在当前模式下，选课走班面临教学资源相对不足、教学管理困难、学生学习质量难以保证、行政班级功能弱化等问题。基于上述问题，本文从有效增加教育投入、优化双轨制管理模式、借助信息化手段建立科学的评价机制三个方面提出了优化选课走班效果的对策建议。

关键词：新高考;高中教学;选课走班

选课走班是指在新高考模式下，学校为满足不同学生的个性化学习需求而设计的高中阶段教学制度。当前，选课走班主要有全走班、部分走班、基本不走班三种模式。全走班是指彻底的选课走班，按照不同学科及学生不同层次教师采取不同的教学策略;部分走班是指仅对于“+1”或“+2”选考科目走班;基本不走班是指因教育资源有限，由高中学校固定选考科目，鼓励学生选择相对优势的学科侧重学习。选课走班客观上要求学校对班级管理更加精细化和深入。

一、当前选课走班现存的问题

国内学者对选课走班这一课题有深入的研究，重点关注如何有效实施班级教学管理，如何通过效果评价推动选课走班模式的改进等。大多学者认为，因选课走班模式的存在，导致行政班功能弱化，教学班功能不足，行政班及教学班间衔接度较差等问题。在新高考模式下，选课走班业已成为全国范围内广泛推广的教学模式，对其问题的分析对于优化高中阶段选课走班教学效果具有重要意义。……