【摘要】新课标指出，英语教学应注重素质教育，要充分体现学科对学生发展的价值。口语教学是强化英语应用能力的重要途径，但在农村地区的小学教育中，受多方面因素影响，教学效果不理想。学习英语是拓宽视野，提高竞争力的重要手段，为促进农村小学生全面发展，应分析口语教学中的不足，从多方面入手改善教学质量。本文先分析了教学现状，进而提出相应对策，以供相关人士交流。

【关键词】农村小学;英语课程;现状;对策

【作者简介】虞潇，江苏省昆山市周市华城美地小学。

引言

随着时代的发展，对综合素养的培养显得十分必要。英语是认识世界，提高眼界的重要工具，然而农村学生的英语口语能力与城市学生有一定差距，这与其所处环境、教师教学水平、家长期望有多方面联系，只有认识到教学中的不足，才能从实际出发，切实改善教学中的问题，提高学生英语能力。

一、农村地区英语口语教学现状

1. 缺乏良好的语言环境。语言知识可用于不同的场景，交流是夯实知识，锻炼反应能力的有效手段，因此语言环境对口语能力的发展十分重要。但在农村地区，学生的社交范围有限，缺乏英语对话环境，不利于课后的巩固训练。课上教学时间有限，只有充分抓住生活中的对话机会，才能锻炼综合能力，使学生适应英语环境，满足口语训练的需求。与城市家长相比，农村家长文化水平偏低，难以满足子女在口语交流上的需求，由于缺乏良好的语言环境，导致口语学习缺乏连贯性，容易影响学生的积极性。……