摘  要：在小学班主任开展德育工作的过程中，教师可以通过联合学生家长进行家校合作的方式来展开工作。本文主要从向家长反馈学生的品质问题、与家长交流德育的培养方法等方面探讨从家校合作角度开展小学班主任德育工作的方法。

关键词：家校合作;小学班主任;德育教学;班主任工作

在德育过程中，小学班主任不可避免地会发现许多学生的德育问题与学生的家庭环境有关。因此，在德育中，班主任需要家长的合作，才能取得良好的德育效果。家校合作可以将家庭教育和学校教育有机融合，让学生获得一个思想一致、人脉广泛的家校学习和成长环境。因此，班主任应该对每个学生的具体情况进行深入全面的了解，然后与学生的家长保持密切联系，通过信息传递的路径找到解决办法，为家庭教育提供适当的指导。只有这样，才能为充分发挥学校教育和家庭教育的优势和特点提供有力支持，构建合理的班级教育共同体，为学生身心全面发展创造有利条件。

一、班主任德育工作家校合作现状分析

（一）单一家校合作模式

近年来，中国社会结构发生了巨大变化，大量农村人口进入城市，给教育和医疗带来了新的问题。比如在教育领域，不同社会背景、不同文化水平、不同价值观、不同职业类型的城乡人群混杂在一起，给学校德育和家校合作的发展带来巨大挑战。例如，由于父母的价值观和教育水平不同，对孩子教育的认知和态度也有很大差异，学校和班主任很难找到普遍适用于各种家庭的家校合作模式和方式，导致家校合作的效率和质量低下。……