孙盈

摘  要：本文介绍了在当前中职学前教育声乐教学的过程中，教师可以通过课前精心制作教学视频、设置科学学习目标、尊重学生个体差异等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，以期为学生的后续学习工作打下坚实基础，希望能夠给读者带来启发。

关键词：翻转课堂;中职;学前教育;声乐教学

引言：翻转课堂作为信息化教学的必然产物，最早起源于美国科罗拉多州洛基山的林地公园高中，是一种由教师提供视频教学资源，在学生观看视频后，回到课堂上与教师相互交流沟通，掌握相应知识与技能的教学形式。在当前中职学前教育声乐教学中应用这一教学模式，可以有效调动学生的学习热情，提升教学效率。

一、精心制作教学视频

声乐课是当前中职学前教育专业的必修课，但当前大部分学前教育专业的学生在进入中职院校前往往没有系统性地学习过声乐课程，在开展学前教育声乐教学的过程中，常常会存在学生不能自主识谱、唱歌容易跑调等问题，这些问题的存在大大增加了声乐教学的难度。现阶段，为解决上述问题翻转课堂受到了中职院校的重视，具体来说，在当前中职学前教育声乐教学展开之前，为使学生能够对本节课的教学任务有着初步的理解明确学习重点，教师需要在考虑到学生知识基础与授课重点难点的基础上，制作翻转课堂所用的微视频，对授课知识点进行梳理，以便在较短的时间内带领学生找出正确的学习方向。……