【摘要】在我国目前的教学体制中，班级授课制度是当前最为普遍的教学方式，该教学模式的应用使得我国教学体系更加明晰，但是不可否认的是，该种教学模式也存在着很大的弊端，尤其是教师按照班级进行统一授课，往往忽略了学生个体之间的差异性，使得教学过程难以满足个性化的需求。初中阶段是学生知识积累和习惯养成的关键性时期，也是人生成长的转折性阶段，在初中教学中，英语学科是出现问题最多的学科之一，由于汉语与英语之间存在着较大的差异性，所以在当前的初中英语教学尤其是农村的初中英语教学中出现学困现象的概率要明显高于其他学科。在这样的背景下，分层教学的优势也就更加凸显出来。本文立足于实际，结合当前学术研究中的重要成果，对农村初中英语教学过程中分层教学对学困生的转化作用进行了分析与研究。

【关键词】分层教学;英语;初中;农村;学困生;转化

【作者简介】罗志姬，永安市第二中学。

【基金项目】本文系三明市初中“壮腰”工程研究专项课题“农村初中英语学困生转化策略研究”（立项批准号：ZXKTC-1924）的阶段性研究成果。

前言

在当前的素质教育体系中，分层教学是其中非常重要的教学方式之一，分层教学是利用教学方式的不同对学生进行个性化的教学，与传统的教学方式相比，分层教学的最大优势就是能够从学生的现实情况出发，针对不同的学生展开不同策略的教学。……