【摘要】随着教育理念的不断进步，以培养学生核心素养为教学目标成为当前各学科教师在教学时关注的重点。英语作为贯穿全部学段的学科自然也需要重視核心素养的培养，高中生英语学习的难度要大于初中与小学，而且随着核心素养的提出，不仅仅要求学生学会利用英语做题，更需要学生通过英语学习掌握一定的英语技能，从英语学习中对本国文化有更加深刻的理解，培养学生的文化自信。要想实现这一教学目标，首先需要把握好词汇教学的质量。

【关键词】核心素养;高中英语;词汇教学

【作者简介】陈淑君（1983.07.12-），女，汉族，甘肃通渭人，通渭县第二中学，中学一级教师，本科。

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“发展核心素养的高中英语词汇教学策略研究”（课题立项号：GS[2020]GHB1517）的研究成果。

前言

英语作为一门语言类学科，词汇是其基础，若学生无法很好地掌握词汇，学生根本无法完成其他英语学习任务，更别提是培养学生英语核心素养了。高中英语词汇教学内容是以初中和小学的词汇为基础再加上大量的生词共同组成的，这也就意味着学生需要记忆的词汇数量极多，学习压力很大，教师若想要保证英语核心素养的培养可以达到理想的效果，那么需要重视词汇教学的方法。基于此，本文将主要研究以发展学生核心素养为主要基准的高中词汇教学的有效策略。

一、 利用思维导图进行词汇分类提升效……