林春官

摘   要：高中物理教学，不仅需要以实践能力和理解能力为目标，对学生进行培养，还需要促进学生形成良好的逻辑思维能力。所以，物理教师在高中阶段，需要在课堂中以各项能力的提升为目标，对学生进行高效的训练。以新时期为背景，从有效性方面对高中阶段的物理课堂教学策略进行了探讨，并提出了相应的改进策略，以此来促进物理教学的高效开展。

关键词：新时期;高中物理课堂;教学有效性;教学对策

1  高中物理教学现状

1.1  教学方法过于传统

教学延续了传统的教学方式，这种教学方式就是教师讲学生听，在教学过程中教师将自身的思想灌输给学生，并未在物理课堂教学中留有充足的时间供学生思考，导致学生在高中物理学习中无法进行充分的思考。另外，教师采用填鸭式的教学方式进行教学，导致学生的思想过于依赖教师的讲解，却不能根据教师所讲授的知识，进行独立自主的思考，无法激发学生进行独特的思考，限制着教学的有效开展。

1.2  枯燥抽象

以往的物理课堂特点就是过于枯燥抽象，如果教师在现代物理课堂中，仍然沿用传统的教学方式，那么就无法达到教学的标准，在以往的物理课堂中，大部分教学内容都来自于教材。此类教学方式缺乏先进性，由于在讲解的过程中没有拓展相应的内容，并且物理知识大多较为复杂抽象，因此学生对教师所讲解的知识吸收效率过低，逐渐失去了学习物理的兴趣，进而不会主动学习。……