刘碧华

摘   要：在中学物理教学中渗透物理学史教育，是新高考下物理课程的发展趋势。本文介绍在物理教学中渗透物理学史的教育，落实物理核心素养的一些做法。

关键词：物理学史;物理课堂;学科素养

在物理新课程改革中科学渗透物理学史教育，有助于学生了解科学发明的过程与方法，在潜移默化的教育中升华情感、态度和价值观。结合高中物理课堂教学的实践，遵循物理教育的科学性、适量性、适时性、趣味性、思想性等原则，探讨在教学中渗透物理学史，充分利用物理学史的教育和引导功能，落实物理学科核心素养的培养工作。

1  把物理小故事作为新知识要点和新课题引入，激发学生学习兴趣

物理学史是人类探索和认识自然现象的事件和活动，是物理学的重要组成部分。在教授新课时，可用一些与物理新授知识有关的物理学家的小故事作新课引子，例如伽利略用脉搏测时间发现单摆的等时性;法拉第发明第一台电动机的故事;普朗克发现能量量子化前后的思想斗争等。讲授这部分科学家的物理发明时，可娓娓道来这类充满趣味性、哲理性，引人深思的小故事，很容易就把学生引入到新课中相关的知识点，强烈激起学生学习的欲望，激发他们学习兴趣，从中明确学习目标，有着“从旁指点桃源路，引得渔郎来问津”的效果。

2  重现物理学史上的经典实验案例，让学生体验科学研究的真谛

物理学史上有很多非常经典的实验，在现实教学过程中，却由于物理实验室条件有限，很多实验硬件亦不足等原因无法实现实验效果。……