潘丹丹

摘   要：根据《中国制造2025》的方针政策，《中等职业学校专业目录》中加入了增材制造课程，3D打印课程将会是中职学校增材制造专业的一门主干课程。厦门市海沧区职业中专学校《3D打印技术应用》校本课程根据国家课程改革要求，结合学生发展的实际状况，综合利用教师的课程开发能力与特长，充分调动本校的课程资源而开发的设计课程，。

关键词：3D打印技术;校本教材;课程创新;教学实践

1  3D打印校本教材创新的理论与实践背景

2015年，国务院发布的《中国制造2025》中提出推进信息技术与制造技术融合发展的要求，把智能制造作为我国科技制造发展新时期的主攻方向[ 1 ]。2019年，教育部发布新版《中等职业学校专业目录》意见函，在中等职业学校加工制造专业大类中，新增了工业机器人、增材制造、新能源汽车装修与检测三项专业[ 2 ]。其中3D打印技术作为增材制造技术中最受瞩目的一项，近几年来技术发展迅猛、应用领域广泛，3D打印专业人才市场需求巨大，也为中职院校培养3D打印专业技术人才提供了机遇与挑战。

我校自2015年开始开设《3D打印》课程，调查试用过大量市场上现有的教材，仍然未能找到符合中职学校3D打印专业教学需求的教材。总体来说，现有教材有以下几点不足：（1）打印机型号太多太杂，每个打印机的操作方法不一，学生无法针对书本自主学习;（2）目前市场上的教材理论性知识太多，案例数量不够支撑整个学年的学习;（3）通用教材内容片面，没有很好地体现中职学生的实践操作能力和分层次教学。……