胡冬明

[摘   要]信息学拔尖创新人才是强基计划的重要组成部分，高中作为高校的生源基地，需要做好相应配套工作。文章从人才培养目标、培养策略和成果回望三个方面详细介绍了南宁市第三中学在信息学拔尖创新人才培养方面的探索。

[关键词]信息学;拔尖创新;人才培养

[中图分类号]    G635        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）21-0064-02

信息学是当今社会发展的基石，也是新一代工业革命的核心，“大数据”“互联网+”“人工智能”等浪潮的出现，无一不依赖和受益于信息学的基础研究——时代呼唤信息学拔尖创新人才。南宁市第三中学（以下简称“我校”）作为广西百年名校，以打造高品质高中为目标，紧跟时代潮流，近年来一直致力于信息学拔尖创新人才培养的探索，本文将从培养目标、培养策略和成果回望三个方面进行探讨。

一、高中阶段信息学拔尖创新人才培养目标

目前广西还未将信息学科纳入升学考试科目，因此教学内容较少，加之学业水平考试对信息学部分要求较低，学生缺乏学习信息学科的机会，难以深入了解信息学科内容。这导致有的学生在高中阶段对信息学缺乏足够的了解，没有足够的学科知识基础，不利于高校的人才培养。

我校立足上述实际情况，确立了务实的培养目标：激发和培养学生对信息学的兴趣，让学生掌握学科基础知识，培养创新能力，立下从事信息学科学习研究的长远志向，从而为后期的学习奠定坚实的基础。

二、高中阶段信息学拔尖创新人才培养策略