崔学明

摘 要：在时代与社会共同发展影响下，学生综合素质培养工作愈发受到社会各界关注，小学阶段作为奠定学生成长基础的关键学段，其综合素养培养工作尤为关键，而小学体育作为培养学生身体素质的主要教学途径，其教学质量需不断提升，以满足教育发展与学生成长需要。将以此为背景，探究小学体育教学质量提升的途径与策略，为相关教师提供一定参考依据。

关键词：小学体育;教学质量;教学探究

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.082

小学体育作为学生初步接触系统体育知识与各项运动的基础课程，其在新的教育发展形势下，被赋予了更重要的教学任务，即在培养学生身体素质之余，还要促使其在体育课堂中提升自身体育认知，构建完善知识体系，强化心理素质，实现身心健全发展。因此，如何构建新型体育课堂，借此提升体育教学质量，使其能够满足学生实际学习发展需要，成为相关教师当下重点关注的问题。

一、小学体育教学质量提升意义

在时代推动下，学生身体健康成为衡量小学体育教育质量的重要参考标准之一。同时，学生自身平均素质水准也呈上升趋势，传统小学体育教学内容已经不能适应新的教育发展形势对其教育功能的要求。因此，以学生为主体，以身心健全发展为导向，通过科学合理的教学探究与策略重构小学体育课堂，不仅是小学体育迈入下一阶段的关键，也是学生提升体育活动认知，强化心理素质的主要途径。……