姚瑜

摘 要：随着我国教育体系逐步变化改革，人们越来越重视在教学中渗透劳动教育。同时，我国已经明确指出：人生更需要通过劳动创造，要想提高中小学生的劳动素养，促进其形成良好的劳动行为习惯以及良好的劳动态度，必须要提高对劳动教育的重视，从根本上解决生活需要通过劳动创造的问题。教材是学校教育实践的重要依托，体现了国家意志，是培养学生价值观的重要参考。文章就小学语文教学中渗透劳动教育的相关问题进行分析。

关键词：小学语文;劳动教育;渗透方法

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0061-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.030

当前我国十分重视素质教育，在此背景下劳动教育被提到重要的位置。但是在学校教育中劳动教育仍然属于比较薄弱的环节，如何弱化学生的学科观念，促进各个学科教育与劳动教育融会贯通，培养学生良好的动手操作能力就成为重要的内容。作为当今时代的教师，不可只注重培养学生听、说、读、写能力，应有“大语文观”，与其他科目有效结合起来，尤其需要与劳动教育融合，促进语文学科外延的同时增添语文教育的趣味性。那么教师在教学中如何渗透劳动教育呢？接下来主要分析语文教育与劳动教育结合的必要性，探讨小学语文教学中渗透劳动教育的意义，再重点从几个方面论述小学语文教学中渗透劳动教育的方法，以期为相关教師在教学中渗透劳动教育奠定基础。

一、问题的提出

人们生活水平逐步提高，很多家庭存在过于溺爱独生子女的情况，也有的家长认为孩子参加劳动是没有出息的事情，并不关注孩子的劳动教育，重智育轻德育厌恶劳动，过于看重孩子的考试成绩，并没有使学生形成正确的劳动观念。……