司兆全

摘 要：随着我国教育体制改革工作的不断深入，“新课标”与新教学理念已经成为时下教育工作中最为重要的指导思想。众多教育工作者为了进一步提升教学质量及效率，在现代技术手段的支撑下，纷纷在实际教学中应用各类全新的教学方法。文章以小学语文教学过程中思维导图教学手段的基本表现为切入点，对这一教学方式的应用手段进行初步的分析与探讨，希望对相关教学具有一定的借鉴价值。

关键词：小学语文;思维导图;教学手段;教学方法;思维发展

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0105-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.052

小学阶段是培养学生思维模式，引导其建立合理思维观念的重要时期，而思维导图的应用可以让学生的思维过程更为清晰。同时，思维导图所具备的发散与引导作用，更是与小学生潜在的形象思维模式相吻合，如果教师在实际教学活动中重视思维导图的作用，并将其合理地应用于教学过程中，必会对小学生的实际学习水平以及思维能力发展起到良好的促进作用。

一、思维导图技术自身的优势

思维导图可以通过各种符号与结构，将人们大脑中的思维活动不断具象化，最终让人们形成更为清晰的思路与方向。从实际表现角度出发，思维导图可以通过不同的图形、文字与线条将人类大脑所想象的各种逻辑性与理论性关系表现出来，而在这一过程中，人们通过对这些关系的不断梳理，形成自身所特有的思维习惯，并发散思维，培养自身的思维能力。……