郑静

摘 要：多样性、多元性是儿童绘画的主要特征。儿童在学习、成长过程中，经常会选择以绘画的形式表达自身所思所想。线描装饰画在整个小学绘画教学中具有重要作用。本文从小学生的绘画能力发展特征出发，详细探究线描装饰画在小学绘画中的应用，以供参考。

关键词：线描装饰画;小学绘画;应用策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.076

随着心理、生理年龄的成长，小学阶段的学生绘画能力开始有所增长，如学生描绘物象轮廓的能力开始提升，对立体空间的描绘也更为准确等。但受相关因素制约，这一阶段的学生还缺乏一定的绘画技巧，并且对自己的绘画能力不自信，不敢通过绘画表现自己内心的东西，继而对绘画失去兴趣。那么在小学的美术教学中，该如何保护学生的绘画兴趣，并让学生的绘画能力有所提升呢？下面做详细分析。

一、小学生的绘画能力发展特征简析

在运用线条进行艺术创作这件事情上，艺术家与小学生都抱有同样目的，便是通过线条记录以及表达自己内心的所思所想。在一幅绘画作品中，线条有粗有细，有浓有淡，这些形态不一的线条共同构造出了物象的大小以及明暗关系。

对于小学生而言，线条不仅是一种美术符号，还是一种能体现他们美术能力发展的形式。很多小学生的绘画作品几乎都是以线作为主要的表现形式。因此线条对于小学生而言具有别样意义。在《中国当代儿童绘画解析与教程》中，杨景芝也谈道：“线描画是儿童最喜欢、最得心应手的绘画表现形式”[1]。……