周邦对

摘 要：随着新课程改革的不断深入，小学阶段的数学教学更加注重培养学生的数学思维能力，如逻辑思维能力、抽象思考能力、想象能力等，而他们在这方面有所欠缺，导致小学课堂的教学效率不高。基于此，小学数学教师要以深度学习理论为指导，努力构建一种基于问题解决的深度学习课堂教学模式，拓展学生的思维空间，进而使学生充分挖掘到数学知识的本质，提高学生的理解能力。本文以問题解决为视角探讨在小学数学教学过程中开展深度教学的相关策略，希望对广大的数学教师有所帮助。

关键词：小学数学;问题解决;深度学习;素质教育

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0047-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.023

素质教育的快速推广对于当前小学数学教育提出了新的要求，在开展教学过程中需要强调对于学生综合素质的培养。利用深度学习模式能够促进这一教育目标的实现。在教学实践过程中有关深度学习策略的应用需要基于问题解决的相关视角，有利于对小学生的数学思维和问题解决能力进行培养。

一、问题的提出

依据《新媒体联盟地平线报告：2016基础教育版》相关内容，要求面向学生的教育需要注重对于学生今后进入社会需要掌握的各类生存技能的培养。课堂作为培养学生的重要阵地，不仅关系到千万学生今后的成长，同时也关系到一个民族的崛起。因此，在实施教育改革的过程中，就必须强调教育改革的先导性，通过教育改革来引领课堂的转变，保证改革的效果。……