高惠翊

摘 要：初中是学生接受教育和形成能力的重要节点，学校要做好教育教学管理工作，给初中生构建轻松、高效的学习环境，激励初中生不断进步，养成良好的学习习惯，提高教育教学质量。但是实际初中教学管理中还存在着一些问题，限制了教育教学的发展，需要引起高度重视。因此，初中教师要制定行之有效的教學管理措施，以初中生的认知规律和个性特点为基础，设置多样化的教学方案，满足不同水平学生的学习需求。

关键词：初中阶段;初中生;教育教学;教学管理;质量

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.083

初中阶段是义务教育阶段的最后一环，这个阶段的学生知识积累逐步增长，心智渐渐成熟，给教育教学工作带来了新的挑战，优化教学管理被提上日程。要想改变教学现状，提高教学质量，就必须要从实际学情入手，夯实学生的基础，点燃学生的学习热情，建立起完善的教育教学管理制度，让每一个初中生都能够遵守规定，热爱学习。在这个飞速发展的时代，初中教学工作也必须与时俱进，选择贴近学生实际的教学内容和管理方式，想尽一切办法开创教学新局面，使初中生的潜能得到充分发挥，提升初中生的综合素养，为长远发展奠定坚实的基础。

一、当前初中教学管理现状

（一）教学管理观念落后，不能一视同仁

面临着中考的洗礼，很多初中都在教学管理上沿用传统的模式，即用规定约束学生，用分数管理学生，造成初中生学习兴趣低下，容易产生逆反心理。……