马宝炜

摘 要：随着互联网技术的不断发展，微课这一教学资源的应用呈现出全面化、系统化特点，对教育教学产生了很大的影响。微课可以应用在各个学科中，但是教师不能盲目地使用，应该合理地使用。微课具有时间短、内容少、内存小的特点。为了更好地适应学生的学习需求，教师应该在高中数学教学中对微课进行创新，将之与分层教学结合在一起，以此提高课堂教学质量和学生的学习效率。文章主要针对微课在高中数学分层教学中的运用进行具体说明。

关键词：微课;高中数学;分层教学

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.065

在数学学习中，学生因为基础不同，学习能力会产生差异，教师可以在數学教学中利用微课开展分层教学。

一、开展分层教学应注意的问题

教师在进行分层教学时应该与学校的实验班区分开，在实施分层教学的过程中应该对学生一视同仁。教师应明确，开展分层教学的目的是跟随时代发展的脚步，适应学生的个性化发展需求。教师应该关注学生的心理，避免学生产生不良的心理反应。比如，对于低层次的学生，教师要尽量减少他们的心理压力，不能让他们因为处在低层次而感觉到羞愧;对于高层次的学生，教师也不能让他们产生高人一等的感觉。教师在对学生进行分层时，不能单纯依靠学生的数学成绩进行分层，而应该先由学生自主选择，让他们对自己的学习情况有一个清晰的定位，明确自己的数学基础。……