张岸林

摘 要：新课程理念中尤其强调了数学知识与实际生活之间的联系，要求教师在优化教学设计、组织和实施教学时，必须要尊重这一特点，从学生熟悉的生活情境中，选择生活化的素材、生活现象、生活案例作为载体，引导学生在生活化的情境中，感知和理解数学知识，并积极主动参与到数学知识的探究学习中，最终完成小学数学的高质量学习。基于此，本论文对生活情境在小学数学课堂教学中的具体应用，进行了详细的研究和分析。

关键词：新课程;小学数学;生活情境;应用

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）23-0067-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.033

最新的小学数学新课程标准明确提出：教师在设计教学方案、选择教学手段的时候，必须要重视数学与实际生活之间的天然联系，引导学生在熟悉的生活场景、案例和问题中，感知和理解数学知识，并积极主动参与到数学知识的探究学习中。与传统的灌输式教学模式相比，新教学模式通过生活情境的应用，缩短了学生与数学知识之间的距离，使学生在熟悉的生活情境中，理解、掌握抽象的数学知识，不断提升学生的学习效果。

一、小学数学教学中生活情境教学开展现状分析

伴随着小学数学课堂教学改革的推进，教学理念、教学手段都面临着前所未有的改变。新形势下，新的教学手段和方式层出不穷。在众多新型教学手段中，生活情境教学模式得到了前所未有的重视，但是在具体实施的过程中，却受到了多种因素的制约，开展效果不甚理想。……