杨冬玲

摘 要：随着近几年新课程改革理念在高中历史学科教学方面的深入贯彻实施，教师对学生进行的历史学科核心素养的培养也成为重要之事。历史学科在形成过程中沉淀了来自世界各地的优秀文化，并且历史学科包容了各民族地区数千年以来形成的多样的民族精神，为高中学生历史学科核心素养的培养提供了多元化的历史知识载体。历史学科的课堂教学活动，成为高中历史学科新一轮教学改革的重要场所。

关键词：高中历史学科;核心素养;培养方法

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0069-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.034

许多教师对于培养学生历史学科核心素养的认识并不够深刻，缺乏培养高中学生历史学科核心素养的意识。在历史学科新课程标准颁布之后，尽管部分教师想向高中历史学科核心素养培养的方向转变，但却缺乏坚实的培养理论支撑，所以如何在长时间内培养当前高中学生历史学科各方面的核心素养，成为高中历史教师与历史教育者共同面对并亟须解决的一项重大课题。

一、历史学科核心素养概念界定与构成要素

（一）历史学科核心素养概念界定

依据朱汉国教授对于历史学科核心素养的概念，历史学科的核心素养是高中学生在进行历史探究时，学习历史课程的具体体现。历史学科的核心知识素养应包括学生对于历史上时间和空间知识、历史人物与史观知识的综合认识。除此之外，历史学科的核心素养还应当包含高中学生对于运用时间与空间观念精确表达、理解、解释历史事件的能力和熟练运用历史史料论证历史规律的能力。……