梁玲智

[摘 要]练习是小学数学课堂教学的重要组成部分。在发展学生核心素养的前提下，数学教学要全面落实课程标准精神，减轻学生负担，提高学习效能，教师就必须对练习题进行深度开发，通过改变练习形式，提升练习题的趣味价值、方法价值、思维价值、思想价值，发展学生的核心素养。

[關键词]核心素养;练习;深度开发

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）20-0048-03

小学数学发展学生核心素养的主要途径是课堂教学，数学练习是小学数学课堂教学的重要组成部分。好的练习题，能使学生情绪愉悦，引发学生思考，促进学生思维发展，同时体验数学思想。在发展学生核心素养的前提下，练习的目标和功能也应与时俱进，为此，应对练习进行深度开发，改变练习形式，提升练习题的趣味价值、方法价值、思维价值、思想价值，促进学生自主学习，落实“人人学有价值的数学”的理念，使学生体验学习的快乐。

文章将阐述基于核心素养的数学练习深度开发策略，即在现有教材体系的基础上，通过深入解读教材，充分挖掘习题的价值，突破固有的练习模式，让习题发挥更大的作用，培养学生的核心素养。

一、改进练习——趣味活动兴趣浓

《义务教育数学课程标准》指出：数学学习要选取密切联系学生生活、生动有趣的素材。要提升练习的趣味性，就要转变练习的呈现模式，并开展相应的数学活动，让学生主动参与到活动中去。通过形式的转变实现练习题思维含量的提升，寓教于乐，寓思于活动，让学生在活动中思考，在思考中提升，做到知识技能和经验、情感的多维丰收，更好地激励学生学习。……