张杨

摘  要：如何发展幼儿的数学思维，是当前幼儿教师亟须关注和解决的问题。本文从探讨自主学习有益于幼儿终身发展出发，通过幼儿“数学思维”教学中的实际案例，运用教育学、心理学的相关理论指引，就如何运用有效的教学策略支持幼儿的自主学习，总结归纳出五方面的支持策略。最终得出，强调在“数学思维”活动中重点培养幼儿自主学习能力的养成，对于幼儿的终身发展，具有重要且长远的教育意义。

关键词：幼儿;数学思维;自主学习;教学策略

随着社会的不断发展进步，学前教育的主流思想也随之发生深刻转变。当今的教育已由传统的“填鸭式”教学逐渐向自主性开放式教学发展，要求幼儿教师为幼儿积极创设开放适宜的游戏和学习环境，建立平等、互动、和谐的师幼关系，引导幼儿在安全、开放、自主的氛围中，激发幼儿自主学习的兴趣，从而促进幼儿的身心健康发展。本文通过最新相关前沿理论，结合自身教学实践，并出示案例，研究支持策略，就如何在幼儿“数学思维”活动中激发幼儿自主学习进行了积极探讨。

一、适应新时代新需要，亟须培养幼儿自主学习能力

（一）自主学习有益于幼儿终身发展

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。《基础教育课程改革纲要（试行）》中在论及基础教育课程改革的具体目标时指出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。……