张宇驰　李伟健　王警可

〔关键词〕意象画；自我成长；助人自助

二十余年来，我国的学校心理健康教育得到迅速发展，许多地区的学校已配备专职或兼职心理教师。尽管现在心理健康工作的重要性越来越得到人们的重视，但是，作为该项工作的实施者，心理教师的自身心理成长问题，却未得到充分重视。心理咨询的工作特点，要求咨询师本人通过接受专家督导、一对一咨询等方式，来增加自我觉察，获得自我成长，这已经成为欧美等国心理咨询行业的共识。缺乏自我觉察的训练，会造成心理咨询师对长期困扰自己的问题不能加以觉察，这可能会影响其咨询效果，甚至对咨访双方造成心理伤害。由于条件所限，我国心理健康教师队伍的专业素质参差不齐，广大心理健康教师甚至心理咨询师严重缺乏专业的个人体验与觉察力训练。

心理健康教师自身的专业素质及心理健康水平，在一定程度上会影响其工作效率及职业发展。当前，一方面是学校心理教师咨询压力大，职业发展迷茫，迫切期望提高自身的咨询水平；另一方面是现实条件有限，大部分心理教师从未接受过正规咨询体验，对自身内心的觉察不足，促进自身心灵成长的巨大需要得不到满足。

那么，面对以上困境，有什么切实有效的方法，可以促进心理健康教师的专业化发展，满足心理教师自身成长的需要呢？已有研究发现，来访者可以通过接受绘画治疗而得到内心成长，笔者认为，心理教师也可以借用绘画治疗的理念与方法，通过体验自己的意象画，来促进自身的自省力与创造性功能的提高，做自己的咨询师。……