焦震

摘要：高中音乐学科要围绕核心素养要求创新教学方式。尤其音乐作为一门培养学生审美能力学科，需要教师引导学生充分了解音乐本体，并形成良好的情感体验，提高音乐教学质量。

关键词：高中音乐  鉴赏教学  核心素养

随着经济社会快速发展，人们的物质生活水平和以往相比得到大幅度提升，精神需求也越来越强烈。音乐作为高中教育和素质教育的重要组成部分，需要教师全面优化鉴赏教学，引导学生深刻感悟和理解音乐作品，增强审美能力。

一、营造良好氛围 激发学生鉴赏兴趣

毫无疑问，良好的氛围会在潜移默化中影响学生，当学生处于物态环境氛围中时，其心理会产生积极向上的暗示，并以较好的思想状态投入到学习当中。高中音乐教师在鉴赏教学过程中结合学生学情设置科学合理的物态环境，促使学生能在特定的物态环境中充分感悟和体验音乐带给自身的体验，全方面感知音乐作品内涵，并在此基础上激发鉴赏音乐的兴趣。音乐教师应基于鉴赏教学目标合理选取教材、音乐风格和情境，布置有利于学生学习的物态环境，从积极意义层面上影响学生身心并使其树立正确情绪，在之后的音乐教学中就可带着积极情绪更好地欣赏、感知和体验音乐作品，提高音乐鉴赏质量。以《唱脸谱》教学为例，音乐教师为学生创设学习环境，添加脸谱表演道具、脸谱戏服、脸谱造型等和京剧有关的元素，学生直观看到物体后能激发潜在的探究京剧戏曲的兴趣。……